В работе участвовало четыре творческие группы, которые по итогам совместной деятельности представили свои разработки занятий и уроков на основе изученных интерактивных методов, таких как: мозговой штурм, кластер, концептуальные таблицы, дискуссии, карусель. На этапе обратной связи каждый участник выразил свое отношение к подобной деятельностной организации учебных занятий. Суть всех мнений сводилась к тому, что, несмотря на большую подготовку со стороны педагога, которую требуют подобные занятия, они оказывают эффективное воздействие на успешность образовательного процесса, так как заключают в себе огромный мотивационный потенциал.

 

Метки: